角色扮演游戏好处多，当妈的一定要学学如何和孩子玩

Original 2016-07-19 大J 大J小D

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大J的话

前段时间分享了我自己觉得特别有用的游戏，角色扮演，戳－>孩子乖乖睡觉，不怕打针，还开发认知，我只用了这一招。文章发出后，有不少妈妈给我留言说，孩子好像并不能理解角色扮演这个概念，让我多分享一下，父母到底该如何鼓励和引导孩子。今天就结合自己实践下来的心得，和大家聊聊每个阶段该怎么引导孩子进行角色扮演游戏。

开始文章前，先来回顾一下上篇文章提到过的角色扮演的好处，划重点：

1、运用游戏力的方式化解很多育儿矛盾；

2、帮助孩子了解自己和这个世界；

3、让孩子学会面对和处理自己的情绪；

4、开发认知，发展综合能力。

当孩子说“我们来扮演吧”，一个崭新的学习领域就展开了。当他们扮演的时候，他们在尝试新的感情、角色和想法。他们在锻炼自己的认知，也在锻炼自己的想象力。

自我扮演－12～18个月

这个阶段是“角色扮演”能力的萌芽期，很多宝宝从1岁后开始会对自己假装做一个动作，比如假装自己在喝水、在吃饭、在睡觉等。这时孩子运用的道具都是比较真实的。

花时间观察孩子的兴趣

很多不会玩角色扮演游戏的宝宝其实并不是真的不会玩，只不过曾经被剥夺了这样的机会。记得小D那时最感兴趣的一个“玩具”就是她吃饭的勺子，即使不是在吃饭时候，她看到勺子，不管多远都要去拿到。我曾经一度以为她“顽皮”，就不允许她去拿。有一次小D老师在场，就制止了我，让我等等看她拿到后到底要干嘛。我看到她拿到后竟然心满意足地坐着假装在吃饭。也是那次以后，小D老师开始和我普及角色扮演游戏，也让我给小D买了一个娃娃。

如果你的孩子还不知道该怎么玩

你可以尝试着带着孩子玩。在孩子面前演示一个最简单的自我扮演动作，比如拿起一个玩具杯子假装在喝水，边喝边说，“嗯，真好喝的水啊～”然后把杯子递给孩子，看看他是否会模仿。有可能一开始他并不会模仿，但没关系，你可以在孩子互动中有意识地多引进这样的玩耍，扮演的动作一定要简单并且和孩子日常生活相关，让孩子慢慢形成“扮演”的概念。

简单扮演－18～24个月

这个阶段孩子会利用玩具来进行一些简单扮演了，还停留在一两个单一动作的层面。 比如孩子会假装用一个勺子喂娃娃，或者拿着一辆卡车在“开车”。他们也会开始模仿成人的一些简单动作了，比如拿着玩具电话打电话。

准备合适的角色扮演玩具

这个阶段准备怎样的道具很关键，道具需要真实的、和他们生活相关的，是孩子感兴趣的。比如小D是个“小吃货”，我就买过喝下午茶的玩具、水果切切乐；小D每次出门就爱看车，我就买过各种小汽车；小D还特别喜欢小动物，我也买过动物积木。

同一个类别的玩具不要买很多，以前有的玩具可以充分利用。每次给孩子的玩具不要过多，这个阶段的孩子才刚刚学会如何进行真正意义上的“角色扮演”，就像他们学习任何新技能一样，他们喜欢重复来巩固自己的能力，允许孩子花时间不断地玩同一套玩具，而不要急着引进不同的新玩具。

熟悉的情景扮演－24～30个月

2岁以后，大部分孩子的角色扮演不再是一个动作了，他们会把多个动作合并在一起，也就是我们说的“开始有故事情节了”。就像我上一篇文章里提到的，每晚睡觉前，我把娃娃和绘本一起放在小D的小床上，她就会自己履行“妈妈”的义务，模仿我对她做的一系列睡前程序。

加两点新意

玩具加点新意。之前两个阶段的玩具都是非常写实，到了这个阶段玩具也可以靠想象了，比如，一个球可以是苹果喂娃娃，小D会把套套圈玩具的圈当成自己的手链。这些都说明了孩子的玩耍能力进一步提高了，也就要求我们在准备玩具时有意识选择一些非写实，但有一点相似的玩具（比如形状相似、颜色相似等）。

情景加点新意。我会通过模仿小D扮演的动作来加入她的游戏，然后在模仿的同时帮助她扩展扮演的内容。比如她在推卡车，我模仿一会以后，我就会放几块小积木在卡车后面，然后倒出来，等待一会看看小D什么反应。如果她可以接着我的想法继续演绎，那就说明她明白了，我成功地帮助她丰富了现有的情景。这个方法既可以始终让孩子觉得是她在主导，也能让我们适当引导，很有心机吧～

不熟悉的情景扮演－30～36个月

孩子开始扮演一些不那么熟悉的情景了，比如把自己当作是餐厅的服务生，然后家庭成员都在就餐，她会来问大家吃什么等。这个阶段的很多角色扮演也不再那么依赖于道具了，他们可以把一块积木想象成卡车，然后用语言描述，他正在开卡车，卡车在路上撞到了另外一辆汽车。他们甚至还可以不用任何玩具进行扮演，比如只是用手模仿喝水的动作，然后告诉我们，这是牛奶，牛奶真好喝。

引进全新的情景

有不少孩子会停留在熟悉情景扮演的阶段而无法扩展，这时就需要我们稍微引导一下。这也是我和老师正在做的事情，还是以兴趣为导向，尝试把她不同兴趣的东西结合起来。比如小D挺喜欢和娃娃玩的，吃饭穿衣洗澡等生活中熟悉的场景她都会做。于是，我们就尝试结合她喜欢的绘本里的场景《Old Donald Had a Farm》，让小D带领娃娃一起去逛动物园，和每个动物交朋友。

另一个方法就是多带孩子出门见识外面的世界，带孩子去公园，逛博物馆，去别人家玩耍等等，这些新的生活体验都可以成为接下来的角色扮演的素材。这就是最基本的“举一反三”的能力，也能锻炼孩子的长期记忆能力。

我第一次尝试和小D玩角色扮演，我开玩笑和老师说，现在妈妈不易当啊，既要做得了辅食，又要读得了绘本，现在竟然还要演得了“话剧”。老师和我说，这不正是养育孩子的魅力吗？因为这个小生命，你的生命也丰富了。分享给你们，一起享受这段历程吧！

分阶段里程碑参考：Learning Language and Loving It, Weitzman and Greenberg, 2002

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大J，坐标纽约，曾经知名外企经理，现全职妈妈。分享在美国学到的育儿知识，没有理论翻译，只有在儿医指导下的实践心得和运用企业带人智慧的聪明育儿方法。